الصمت الاختياري

In التربية والتعليم, مقالات, مقالات تربوية, مقالات تربوية عامة by المدون التربوي0 Comments

حالة الصمت الاختياري تصف سلوك الأولاد القادرين على الكلام , ولكنهم يتحولون إلى الصمت مع أناس معينين أو في مواقف معينه وأماكن معينه .

وتظهر هذه المشكلة بشكل واضح عند دخول الطفل المدرسة ويكون اختيار الصمت كنتيجة لصدمة مخيفة أو للفت الانتباه .

· المؤشرات للصمت الاختياري

1. الطفل يستطيع الكلام ولا توجد هناك مؤشرات لوجود مشكلة في اللغة أو الكلام والنطق.

2. يتكلم في مواقع معينة بشكل واضح ومطلق في البيت مثلا وفي أماكن أخرى لا يتكلم مثل المدرسة .

3. للطفل مشكلة في بناء العلاقات الاجتماعية .

4. التصرف يستمر على الأقل فترة شهرين.

5. تقدمه في المدرسة محدود.

· حقائق عن الصمت الاختياري:

أن الصمت الاختياري مشكلة حقيقية وهنالك العديد من النظريات التي تفسر سبب حدوث هذه المشكلة.

1. الأطفال ذوي الصمت الاختياري قلائل ومختلفون عن بعضهم البعض.

2. نسبة البنات اكثر من الأولاد.

3. الأهل والمعلمون يعانون من درجة آباط كبيرة وغضب عندما تظهر المشكلة .

4. إجبار الطفل على الكلام لا يساعد.

5. إذا توفرت الظروف خطة مدروسة دائما تساعد.

6. تحقيق الهدف يكون عادة افضل عندما يكون العلاج في الأماكن التي لا يتكلم فيها .

7. التدخل بحاجة إلى صبر ووقت .

8. تدخل الأهل ضروري وحرج جدا.

· ماذا يجب على المدرسة أن تفعل؟

1. الطفل ذو الصمت الاختياري سوف يجد نفسه خلال النهار في مواضع معينة , ومع احتكاك مع البالغين طول الوقت , لذلك من المهم جدا أن تراعي المدرسة احتياجات الطالب خلال الدوام المدرسي , وان تتأكد من أن كل الأشخاص البالغين الذين يعملون مع الطالب مثل المعلمة – المساعدة-الطباخ-السائق وغيرهم … على علم بمشكلة الطالب وهذا بهدف توفير جو آمن للطفل.

2. تشجيعهم على عدم إجبار الطالب عل الكلام.

3. تشجيعهم على إعطاء الطالب تعزيزا في كل مرة يتفوه بها بكلمة أو يخرج أصواتا.

· أسس التدخل المدرسي

1. لا تجبر الطالب على الكلام .

2. حافظ على أن يكون الطفل في مركز الصف.

3. اكثر من النشاطات والفعاليات التي لا تتطلب مهارة الكلام مثل الكتابة – القراءة الصامتة - الرسم والألعاب.

4. شجع الطفل على اللعب والعمل مع الآخرين.

5. علم الطفل على الاتصال بطرق بديلة , مثل استخدام البطاقات- الإشارات الرموز والمجسمات.

6. أعط الطالب فرصة استعمال الحاسوب لكتابة الرسائل.

7. ضع الطفل في مجموعة صغيرة لتأدية المهمات.

8. تأكد دائما من أن يكون الطفل دوما في فريق للعب.

9. ساعد الطفل على بناء علاقات اجتماعية مع أطفال آخرين .

10. صل الطفل مع أولاد ممكن أن يكونوا أيضا أصدقاء له خارج المدرسة.

11. حافظ على أن يكون الطفل دائما في نفس المجموعة عند العمل داخل الصف.

12. تأكد من أن المجموعة ستشجع الطالب دوما للعمل ومساعدته حتى تنفيذ المهمة وتحقيق الهدف.

13. خذ من الأهل المعلومات حول الفعاليات المحببة على الطفل والتي من الممكن أن تنفذ داخل الصف .

14. شجع الطفل على التكلم اكثر.

15. خطط برنامج لتعديل السلوك .

16. في كل مرة يصدر فيها الطالب صوتا أو كلمة قم بتعزيزه فورا.

17. اهتم بان يكون إعطاء التعزيزات أيضا في البيت وليس فقط في المدرسة.

18. التقليل من التعزيزات التي تعطى على الكلام في الصف ولكن تعزيزه عندما يتكلم.

19. يجب ألا تكون هناك فعاليات تعبيرية طويلة, بل لفترة قصيرة وإعطاء الطفل شعور بالأمان ليتحدث.

· تخطيط برنامج تدخل

1. كل خطة للتدخل يجب أن يتم استشارة الأخصائي النفسي التربوي.

2. أشرك الأهل والأشخاص الذين يتحدث معهم الطفل.

3. عند العمل مع الطالب من المحبذ الجلوس في غرفة صغيرة مع أشخاص من الممكن أن يتحدث معهم الطالب.

4. التعزيزات يجب أن تكون جزء من الخطة.

5. أشرك الطفل في بناء الخطة مثل اختيار التعزيزات وهذا من الممكن أن يشمل الأهل.

6. من المهم تحديد الوقت للعمل مثل 15 دقيقة يوميا.

7. كن صبورا وهادئا .

8. قم بإجراء زيارة بيتيه لإعطاء الطالب شعور بالأمان.

· في الختام

الصمت الاختياري يشكل تحدي كبير ولكن هذا التحدي بحاجة إلى صبر وخطة مدروسة , يكون الطفل بها فرد كامل كباقي الطلاب يشارك في الفعاليات التربوية والاجتماعية في المدرسة .

الأهل بحاجة إلى دعم خلال هذه الفترة. والمدرسة والأهل يعملون جنبا إلى جنب ومع دعم خارجي من الممكن الوصول إلى نتائج رائعة وتغيير كبير.

[divider]

ترجمة: ساهر حبيب الله

135 أجمالي المشاهدات, 1 مشاهدات اليوم

علق باستخدام حساب الفيسبوك

التعليقات